Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Министерство образования и науки Русской Федерации

Русский Муниципальный Соц Институт Кафедра________________________
УТВЕРЖДАЮ: Заведующий кафедрой_________ (Ф.И.О.) Протокол №____от «__________» 20____г.

Саркисян Максим Валерьевич

РАБОЧАЯ Программка УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Направление подготовки (специальность)

Культурология» (бакалавр)

Степень выпускника

Бакалавр

Москва 2011 г.


Рабочая программка учебной дисциплины «Теория культуры» подготовлена Саркисяном Максимом Валерьевичем, к.к., старшим педагогом кафедры культурологи и Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины социокультурной деятельности.

Рецензенты:

Гончарук А.Ю. – д.п.н., проф. Кафедры культурологи и социокультурной деятельности РГСУ

Дорогова Л.Н. – Д.ф.н., проф., АПРИКТ

Рабочая программка учебной дисциплины «Теория культуры» утверждена на заседании кафедры культурологи и социокультурной деятельности (Протокол № __ от «______» __________- 20___ г.).

Цели освоения дисциплины

Целями учебной дисциплины являются:

- освоение главных исследовательских Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины определений и категорий, также концептуально-методологического аппарата, подходов и практик, при помощи которых осуществляется научная рефлексия по отношению к понятию «культура»;

- формирование общих представлений о культуре как о целостном системном парадоксе, процессах ее появления и развития, механизмах функционирования, структуре, сути и содержании.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теория культуры» относится к проф Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины циклу ООП.Она является базисной и логически взаимосвязана с такими дисциплинами ООП, как «философия культуры», «история культурологии», «социология культуры», «методы исследования культуры», «социальная и культурная антропология» и т.п., преподаваемыми на следующих курсах. Для настоящего усвоения дисциплины подразумевается наличие у обучающихся базисных познаний в области российскей и забугорной истории Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины (культуры), также малых способностей абстрактного (философского) мышления.

Компетенции обучающегося, создаваемые в итоге освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций: ОЛ-1, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-15.

В итоге освоения дисциплины студент должен показывать последующие результаты образования:

ЗНАТЬ главные исследовательские определения и категории, также концептуально Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины-методологического аппарат, подходы и практики, при помощи которых осуществляется научная рефлексия по отношению к понятию «культура»
УМЕТЬ использовать вышеобозначенные познания для общего анализа (интерпретации) исторической и современной социокультурной действительности в Рф и за рубежом
Обладать соответственной терминологией, риторикой и т.д.
Быть компетентным в осознании культуры как универсальной базисной Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины категория современного гуманитарного познания.

Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудозатратность дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)

Всего 144 часа

Аудиторные занятия 64 часа, в том числе интерактивных занятий 12 часов

Самостоятельная работа 80 часов

№ ПП Раздел, тема Виды учебной работы, трудозатратность (в часах) Формы текущего контроля успеваемости и промежной Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины аттестации
Всего Самост. работа Аудиторные занятия
Всего Лекции Групповые (семинары, практич). Лабораторн Конт. раб. Рефераты / эссе Курсов. раб/ проект Расчетно-графическ. Зачет* Экзамен Контр. точ.
1
РАЗДЕЛ I Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Тема 7
Тема 8
РАЗДЕЛ II Тема 9
Тема 10
Тема 11
Тема 12
Тема 13
Тема 14
Тема 15
Тема 16
Общая трудозатратность Часы
Зачетные Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины единицы

Содержание дисциплины

№ п/п Наименование разделов и тем дисциплины Содержание темы
Раздел 1 .
Тема 1. Природа гуманитарного познания Понятие о природе и принципах научного зания. Естественные и социально-гуманитарные науки. Специфичность гуманитарного познания и его методологические трудности.
Тема 2 Теория культуры как научная дисциплина Культурология как наука. Дискуссии о статусе культурологии Предмет Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины теории культуры и ее место в структуре культурологического познания.
Тема 3 Суть культуры Неувязка определения понятия «культура», главные подходы к этому понятию. Сущностные характеристики и функции культуры.
Тема 4 Структура культуры Культурные универсалии: выделение и атрибуция. Вертикальный и горизонтальный «срезы» культуры. Обыденная культура и комплекс специализированных культур.
Тема 5 Генезис культуры Происхождение Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины культуры как познавательная неувязка. Нюансы культурогенеза. Главные теории зарождения культуры. Внутренние и наружные предпосылки культурных нововведений.
Тема 6 Морфология культуры Морфология культуры как наружняя и внутренняя форма ее бытия (Г.Рюккерт, Н.Данилевский, О.Шпенглер, Л.Фробениус). Морфологические модели культуры в контексте главных гуманитарных парадигм.
Тема 7 Культурная динамика Понятие культурной динамики. Модели Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины и причины культурной динамики. Представления о культурной динамике в контексте главных культурологических парадигм.
Тема 8 Типология культуры Типологизация как способ социокультурного зания. Основания культурной типологии. Обилие подходов к типологии культуры как следствие культурного обилия населения земли.
Раздел 2 .
Тема 9 Семиотика культуры Культура как знаковая система. Понятие «знак», «символ», «культурный код» и «культурный Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины текст». Культура как язык. Культурная картина мира и ее лингвистическая обусловленность.
Тема 10 Межкультурные коммуникации Виды, уровни, формы и модели межкультурных контактов. Проблемные нюансы межкультурных коммуникаций.
Тема 11 Культура и история Соотношение понятий «культура» и «история». Культура как «интерпретация» истории. Ценностно-смысловое заполнение исторических структур как предмет культурологического познания.
Тема Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины 12 Культура и цивилизация Понятие «цивилизация»: аспекты и атрибуты. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация» в истории гуманитарной мысли.
Тема 13 Культура и природа Культура и природа: противоречивый нрав их взаимодействия. Культура как «вторая природа», искусственный мир, сделанный руками человека. Борьба природного и культурного начал в человеке.
Тема 14 Культура и общество Культура и Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины общество как сферы людского бытия. Социализация и инкультурация личности. Социально-культурный опыт и локальная культурная специфичность.
Тема 15 Культура и личность Культура как антропологический парадокс. Детерминация личности социокультурной системой; человек как «объект», «субъект», «носитель» и «творец» культуры. Понятия подкультуры и контркультуры.
Тема 16 Культура и процессы глобализации в современном Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины мире Глобальное и локальное в культуре. Культурное обилие и неувязка мультикультурализма. Глобализация и судьба государственных культур.

Планы групповых занятий и образовательные технологии

РАЗДЕЛ I.

Занятие 1.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов (примерные) Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины познаний и освоенных компетенций
Семинар Природа гуманитарного познания ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Понятия «наука» и «научное познание». 2.Понятия «естественные» и «гуманитарные» науки. 3.Специфичность гуманитарного познания 1. Системный нрав науки. Наука и обыденное сознание. 2. Препядствия естественно-научной методологии в гуманитарных науках. 3. «Антропологический поворот» в науке рубежа XIX-XX вв. 4. Гуманитарное зание: неувязка Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины правды. 5. Идеология и наука как разновидности публичного сознания. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. – М., 1988. 2. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре // Культурология ХХ век. Антология.- М., 1995, с.69-101. 3.Розин В Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины.М. Типы и дискурсы научного мышления. М., 2000. 4. Гадамер Х.Г. Правда в науках о духе // Топос. Минск, 2000. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп) Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 2.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины докладов/рефератов (примерные) Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Теория культуры как научная дисциплина ОК-1 ОК-8 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Культурология как синтетическая и трансдисциплинарная гуманитарная наука. 2.Дискуссии о статусе культурологи в российскей и забугорной науке. 3.Теория культуры: формирование Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины, препядствия и перспективы. 1. Специфичность культурологии как научной дисциплины. 2. Культурология как интегративное познание. 3. Русская культурология и западная культурная антропология: общее и особое. 4. Препядствия культурологии как научной дисциплины. 5.Структура культурологи как науки. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины: 1. Уайт Л. «Культурология» //Работы Л.А.Уайта по культурологии. - М.:ИНИОН РАН, 1996., либо «Наука о культуре» // Антология исследования культуры. Интерпретация культуры. - СПб.,2006. 2. Культурология как наука: за и против: круглый стол, Москва, 13 февраля 2008 г. – СПб.: Изд-во СПбГУП, 2009. 3. 4. Туровский М.Б., Злобин Н.С. Культура, личность, история // Туровский М.Б. Философские основания культурологии Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины. М., 1997. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп) Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 3.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов (примерные) Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины познаний и освоенных компетенций
Суть культуры ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Неувязка определения понятия «культура». 2.Научные подходы к определению понятия «культура». 3. Сущностные характеристики культуры. 4. Функции культуры в социуме. 1.Понятие «культура» в истории науки. 2.Первоначальное значение слова «культура». Мыслители Старой Греции и Старого Рима о культуре. 3.Развитие представлений о культуре в Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины эру Средних веков и Возрождения. Неувязка культурных и некультурных народов. 4.Обилие одходов, направлений и школ в осознании культуры (по выбору). 5.Гуманистическая функция культуры. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Кребер А., Клакхон С. Культура. Критичный анализ концепций и дифиниций Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины. М., 1992. 2.Кнабе Г.С. Двуединство культуры // Древо зания - древо жизни. М.: РГГУ, 2006. 3. Мердок Дж. Фундаментальные свойства культуры // «Наука о культуре» // Антология исследования культуры. Интерпретация культуры. - СПб.,2006. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 4.

№ПП Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов (примерные) Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Семинар Структура культуры ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 ПК-15 1. Понятие «культурных универсалий». 2.Вертикальное и горизонтальное измерение культуры. 3.Культурные нормы, ценности, традиции и Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины эталоны. 4.Обыденные и спец уровни культурной деятельности. 1. Понятие культурной нормы и культурной ценности. Систематизация и иерархия ценностей. 2.Культурный эталон и утопия: соотношение понятий. 3. Традиции и новации в культуре. 4. Ценности и нормы в различных культурах: общее и особое. 5. Культурные эталоны в истории населения земли. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М.: Наука, 1978. 2.Плахов В.Д. Традиции и общество: Опыт философско-социологического исследования. - М., 1982. 3. Традиции в истории культуры. - М.: Наука, 1978. 4. Шацкий Е. Утопия и традиция. - М.: Прогресс, 1990. Просмотр /заслушивание Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины рефератов (инстракций/консп). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 5.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов (примерные) Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
Семинар Генезис культуры ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Культурогенез как возникновение культуры в целом. 2.Культурогенез как возникновение новых культурных форм. 3. Внутренние и наружные предпосылки культурных нововведений. 1.Эволюционная теория Ч.Дарвина. Социал-дарвинизм и его критика. 2.Космологическая теория культурогенеза Н.Вернадского. 3.Современные психические теории культуры (К.Юнг и др.). 4. Неклассические теории происхождения культуры Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины (эндорфическая, «радиационная» теории и др.). 5. Антропосоциогенез: главные этапы и закономерности. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Фрейд З. Тотем и табу. Психология первобытной культуры и религии – СПб.: Алетейя, 1997 . 2. Энгельс Ф. Происхождение семьи, личной принадлежности и страны. // Маркс К Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины., Энгельс Ф. Избранные произведения. В 3-х т. Т. 3. - М.: Политиздат, 1986. 3. Флиер А.Я. Культурогенез. — М., 1995. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 6.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины докладов/рефератов Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
коллоквиум Морфология культуры ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Понятие «морфология культуры» как наружное выражение сути культуры (Г.Риккерт, Н.Данилевский, О.Шпенглер, Л.Фробениус). 2.Морфология культуры в истории культурологии. 1. «Натуралистическая» морфология культуры Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины. 2.«Функционалистская» морфология культуры. 3.«Структуралистская» морфология культуры. 4.«Аксиологическая» морфология культуры. 5.«Символическая» морфология культуры I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 7.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины докладов/рефератов Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Семинар Культурная динамика ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Главные модели социокультурной динамики. 2.Причины социокультурной динамики. 3.Следствия социокультурной динамики 4. Прогресс и регресс в культурном развитии, неувязка критериев. 1.Эволюционистские модели культурной Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины динамики. 2.«Циклические» модели культурной динамики. 3.«Волновые» модели» культурной динамики. 4.Синергетические модели культурной динамики 5.Исторические представления о культурной динамике. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Моль А. Социодинамика культуры. - М.: Прогресс, 1973. 2.Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины природой. - М., 1986. 3.Л.Уайт. Энергия и эволюция культуры // Антология исследования культуры. Интерпретация культуры. - СПб.,2006. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп) Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 8.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины/рефератов Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Семинар Типология культуры ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 ПК-15 1.Понятие типа культуры и типологии. Типологизация как метод осмысления социокультурного места. 2. Аспекты и основания для типологичес­кой систематизации культуры. 1. Культуры «горячие» и «холодные Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины». 2.Аполлоническая и дио­нисическая модель культуры Ф. Ницше. 3. Дихотомия «Восток – Запад». 4.Элитарная и массовая культура 5.Этническая и государственная культура. 6.Устная, письменная, печатная и электрическая культуры (М.Маклюэн). I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп) проверка РЕФЕРАТОВ (1 К.Т.)

РАЗДЕЛ II.

Занятие 9.

№ПП Вид группового занятия Тема Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Семинар Семиотика культуры ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Понятия «знак», «символ», «код», «язык культуры», «культурный текст». 2.Суть и виды символов. 3.Символический порядок культуры 4.Мировоззрение, мировосприятие, миропонимание Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины. Культурная картина мира и ее языковая обусловленность. 1.Понятие «семиосферы» (Ю. Лот­ман). 2. Текст, контекст. подтекст. 3. Архетипы К.Г.Юнга как культурные пра-формы. 4. Прасимвол как смыслообразующее ядро культуры в концепции О.Шпенглера. 5. И.Бодуэн де Куртене: язык как безотчетный процесс. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1. ГирцК. Интерпретация культур (до 5 главы включительно) // К.Гирц Интерпретация культур. МОСКВА РОСПЭН, 2004. 2. Лотман Ю.М. «О семиосфере», «Семиотика культуры и понятие текста», «Символ в системе культуры» // Лотман Ю.М. Избранные статьи в 3-х томах.Т.I Статьи по семиотике Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины и топологии культуры –Таллин, 1992. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 10.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины освоенных компетенций
Семинар Межкультурные коммуникации ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1. Виды и формы культурных контактов. 2. Процессы синтеза и «размывания» культур. 3. «Первичные очаги» культуры в древности. 1.Современные модели взаимодействия культур 2.Понятие этноцентризма. 3.Шовинизм и ксенофобия как проблемные инварианты этноцентризма. 4.Понятие культурного шока. 5. Главные формы аккультурации I.Подготовка докладов / сообщений Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Артановский С.Н. Историческое единство населения земли и обоюдное воздействие культур. - Л.: 1967. 2.Фукуяма Ф.. Конец истории и последний человек. ООО "Издательство АСТ", 2004. 3. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003 Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/консп Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины) Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 11.

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов: Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Семинар Культура и история ОК-1 ПК-1 ПК Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины-2 1.Соотношение меж «фактом истории» и «фактом культуры». 2.Культурные интерпретации истории в «классической» гуманитарной науке. 3.Иррациональность истории в парадигме постмодерна. 1.Философия истории как учение о культурных циклах (Дж.Вико). 2. Гуманность как конечная цель истории (И.Гердер). 3.Цивилизационный подход в осознании исторического процесса (Н.Данилевский, О.Шпенглер, А.Тойнби) 4. Отказ от Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины нарратива: новенькая концепция истории. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Межуев В.М. Культура и история. - М.: Политиздат, 1977. 2.Соловьев Э.Ю. Прошедшее толкует нас (очерки по истории философии и культуры) - М.,1991. 3.Ясперс К. Смысл и Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины предназначение истории. - М.: Политиздат, 1991. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/конспектов). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 12

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов: Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины познаний и освоенных компетенций
Семинар Культура и цивилизация ОК-1 ОК-9 ПК-1 1. Суть понятия «цивилизация» 2.Трактовка понятия «цивилизация» в гуманитарной мысли. 3.Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». 1. Цивилизация как высшая стадия развития культуры (А.Фергюсон) 2. Цивилизация как смерть культуры (О.Шпенглер). 3. Исторические фазы существования цивилизации (К.Квингли). 4.Российские славянофилы о западной цивилизации. 5. Цивилизация Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины и стиль (О.Шпенглер, А.Крёбер) I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Шпенглер О. «Закат Европы». М. , 1993. (выборочно). 2. Бердяев Н. Предсмертные мысли Фауста. // Бердяев Н. Смысл творчества. Фолио, АСТ, М., 2002. 3.Кребер Л. Стиль и цивилизация // Антология исследования культуры Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины. Интерпретация культуры. - СПб.,2006. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/конспектов). проверка РЕФЕРАТОВ (2 К.Т.)

Занятие 13

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов: Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Семинар Культура и природа ОК-1 ОК Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины-9 ПК-1 ПК-15 1.Оппозиция «культура» - «природа» в истории гуманитарной мысли. 2.Человек как основная точка скрещения природного и культурных начал. 1. Природное начало в человеке (К.Г.Юнг, З.Фрейд и т.д.). 2. Человек в пространстве меж Небом и Землей в философии Возрождения. 3. Оппозиция «природное» - «культурное» в современном идейном дискурсе. 4.«Экологическое» сознание Востока Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины и Запада. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1. Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере // Вернадские В.И. , Научная идея как планетное явление, Отв. ред. А.Л. Яншин, Москва, «Наука», 1991. 2. Швейцер А. Благоговение перед жизнью как база Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины этического миро- и жизнеутверждения // Глобальные препядствия и общечеловеческие ценности, М.: Прогресс, 1990. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/конспектов). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 14

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов: Задания для самостоятельной работы студентов Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Семинар Культура и общество ОК-1 ОК-9 ПК-1 ПК-15 1.Соотношение общественного личного в культуре. 2. Инкультурация и социализация как нюансы вхождения индивида в общество. 3.Общество как механизм трансляции культурного опыта. 1. Понятия «общество» и культура»: сходство и различие. 2.Типы общества Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины и типы культуры. 3.Мир человека: природа-социум-культура. 4. Социальные группы и системы ценностей. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1. Богомолова Е.В. Культура и общество: Вопросы истории и теории. - М.: Изд-во МГУ, 1978. 2.Сорокин П.А.Человек Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины. Цивилизация. Общество. М.:Политиздат, 1992. (выборочно). Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/конспектов). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 15

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов: Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины текущего контроля познаний и освоенных компетенций
Культура и личность ОК-1 ОК-8 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1. Понятие «культурной компетентности личности». 2.Понятие «культурной идентичности». 3.Культурализм либо персонализм: культура определяет личность либо напротив? 1. Неувязка культурной идентификации в работах Л. Уайт, М. Мид, Р. Бенедикт. 2.Личность как «объект» и «субъект» культуры. 3.Понятия «субкультура» и «контркультура Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины». I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1.Бенедикт Р. Хризантема и клинок. Модели японской культуры. — М.: Наука, 2007. 2.Мид М. Культура и мир юношества / Сост. и предисл. И. С. Кона. — М.: Наука, 1988. 3.Семенов Ю.Личность, общество. Культура // Философия и Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины общество, 2001, №3. Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/конспектов). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).

Занятие 16

№ПП Вид группового занятия Тема Цель Вопросы для обсуждения Темы докладов/рефератов: Задания для самостоятельной работы студентов Формы контроля самостоятельной работы студентов Формы текущего контроля познаний и освоенных Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины компетенций
Семинар Культура и процессы глобализации в современном мире ОК-1 ОК-8 ОК-9 ПК-1 ПК-2 1.Понятия глобализации, универсализации, вестернизации. 2.Мысль мультикультурализма, ее критика и практические следствия. 3. Трудности культуры в постмодернистском обществе и в гуманитарном зхнании рубежа ХХ-XXI веков. 1.Глобализация и национальные культуры. 2. Психологизм в ХХ веке: вопрос о сути человека Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины. 3. Неувязка гуманизма в современном мире. 4.Постмодерн как стиль и социокультурный проект. 5. Парадокс сексапильности: осознание в XX веке. I.Подготовка докладов / сообщений по предлагаемым темам. II.Реферирование (аннотирование/конспектирование) источников (научных работ) из примерного перечня: 1. Бенхабиб С. Притязания культуры. Равенство и обилие в глобальную эру. М.: Логос, 2003 2.Галецкий Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины В.Критичная апология мультикультурализма // «Дружба Народов» 2006, №2. 3.Федотова В. Г. Меняющийся мир и глобализация // Познание. Осознание. Умение. — 2004. — № 1. 4.Шендрик А. И. Глобализация в системе культурологических координат (начало) // Познание. Осознание. Умение. — 2004. — № 1. (и другие статьи на эту тему в этом номере). Просмотр /заслушивание рефератов (инстракций/конспектов). Оперативный опрос (вопросы могут быть предложены педагогом сначала Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины занятия либо сформированы по ходу рассмотрения материала).


Система оценки свойства сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Текущий контроль познаний и освоенных компетенций делается в согласовании с приказами РГСУ от 29.12.2007 г. № 1143 «Об утверждении Положения о модульно-рейтинговой системе текущего контроля познаний студентов РГСУ в новейшей редакции» и от 09.03.2007 г. № 163 «Об утверждении Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины Положения о порядке организации промежной аттестации студентов в РГСУ», при помощи способов, обозначенных в соответственных разделах таблицы содержания групповых занятий. Оформление рефератов (докладов, сообщений) должно соответствовать эталону, приведенному в Приложении 1. Примерные аспекты оцен


sistema-obucheniya-i-vedushie-prepodavateli-bauhauza.html
sistema-ocenivaniya-ekzamenacionnoj-raboti-po-fizike.html
sistema-ocenivaniya-rezultatov.html