Система оценивания результатов

1. Количество балов за каждую задачку теоретического тура лежит в границах от 0 до 10.

2. Количество баллов за каждую задачку экспериментального тура может лежать в границах от 0 до 10 баллов в 9 классах и от 0 до 15 баллов в 10 и 11 классах.

3. Если задачка решена отчасти, то оценке подлежат этапы решения задачки. Не рекомендуется вводить дробные баллы Система оценивания результатов. В последнем случае, следует их округлять «в пользу ученика» до целых баллов.

4. Не допускается снятие баллов за «плохой почерк» либо за решение задачки методом, не совпадающим со методом, предложенным методической комиссией.

Примечание. Вообщем не следует очень догматично следовать авторской системе оценивания (это только советы!). Решения и подходы школьников Система оценивания результатов могут отличаться от авторских, быть не оптимальными.

Пример соответствия выставляемых баллов и решения, приведенного участником олимпиады.

Баллы Корректность (неточность) решения
Полное верное решение
Верное решение. Имеются маленькие недостатки, в целом не действующие на решение.
5-6 Решение в целом верное, но содержит значительные ошибки (не физические, а математические).
Найдено решение 1-го из Система оценивания результатов 2-ух вероятных случаев.
2-3 Есть осознание физики явления, но не найдено одно из нужных для решения уравнений, в итоге приобретенная система уравнений не полна и нереально отыскать решение.
0-1 Есть отдельные уравнения, относящиеся к сущности задачки при отсутствии решения (либо при неверном решении).
Решение неправильное, либо отсутствует.

9 класс

Условия задач


Задачка 1

Вес Система оценивания результатов кусочка стекла в воде 1,5 Н. Найти его массу. Плотность стекла 2 500 кг/м3.

Задачка 2

В U-образный сосуд налили ртуть, поверх нее в одно из колен налили столб масла высотой 48 см, а в другой - неведомый раствор высотой 20 см. Разность уровней ртути в коленах сосуда 2 см. Найти плотность неведомого раствора, если плотность ртути Система оценивания результатов 13 600 кг/м3, а масла 900 кг/м3.

Задачка 3

Два автомобиля имеют схожую мощность. Наибольшая скорость первого 120 км/ч, а второго 130 км/ч. Какую наивысшую скорость могут развить авто, если один возьмет на буксир другого, у которого движок отключен?

Задачка 4

Найти плотность раствора медного купороса. Приборы и материалы:

1) два схожих стеклянных стаканчика Система оценивания результатов;

2) раствор медного купороса;

3) вода;

4) измерительная линейка;

5) карандаш.


Решения задач

Задачка 1.

Fapx =P1- P2, где Р1 - вес в воздухе; Р2 - вес стекла в воде.

Fapx =ρBgV;

Отсюда определяем тc

Ответ: 250 г.

Задачка 2.

Воды в сосуде находятся в равновесии, потому давление в точках А и В идиентично:

PA=PB; PA=ρ1gh1; PB Система оценивания результатов=ρ2 gh2 + ρP·grh

Приравнивая и преобразуя, совсем получим:

Ответ: 800 кг/м3.

Задачка 3.

Пусть мощность каждого автомобиля Р. Тогда P = Fconp1 n1

Р = Fconp2. × n2 Когда один берет на буксир другой, то тогда

P= (Fсопр1 + Fсопр2 )· n;

После преобразования совсем получаем:

Ответ: 62,4 км/ч.

Задачка 4.

1. Линейку положить на карандаш в положении равновесия
(равноплечный рычаг Система оценивания результатов).

2. Стаканчики поставить на края линейки и, наливая в один во­ду, в другой - медного купороса, достигнуть равновесия.

3. Измерить линейкой высоту столбов воды (h1,) и медного ку­пороса (h2).

4. Применяя правило моментов сил, определяют плотность медного купороса:

M1=M2; F1l1=F2l2.

Потому что 11=12 - плечи сил рычага, то m Система оценивания результатов1g=m2g; m1 = ρ1V1 =ρlShl; m2 = ρ2V2 =ρ2Sh2; ρlShlg= ρ2Sh2g; ρlh1= ρ2h2

Отсюда

10 класс

Условия задач

Задачка 1.

Пароход плывет по озеру со скоростью 36 км/ч. На палубе парохода спортсмен, играя в мяч, подбрасывает его вертикально ввысь со скоростью 20 м/с, и мяч добивается высшей точки подъема. Каково Система оценивания результатов перемещение мяча за этот период времени относительно берега. Ускорение свободного падения 10 м/с2.

Задачка 2.

Два шара схожего объема, но разной массы: 5 кг и 2 кг соединены нитью. Найти натяжение нити, соединяющей шары, если они плавают в вертикальном положении, вполне погрузившись в воду.

Задачка 3.

К щепке, вмороженной в кусочек льда объемом 0,001 мЗ, привязана веревочка Система оценивания результатов. Другой конец ее закреплен на деньке сосуда с водой так, что весь лед погружен в воду. Найти, как поменяется натяжение веревочки после того, как весь лед растает, а щепочка остается в воде. Плотность воды 1 000 кг/мЗ, а плотность льда 900 кг/м3.

Задачка 4.

С какой скоростью капля Система оценивания результатов воды должна на лететь на такую же недвижную каплю, чтоб в итоге удара они улетучились? Исходная температура капли 20°С, удельная теплоемкость воды 4 200 Дж/кг°С. Удельная теплота парообразования 2,3·106Дж/кг.

Задачка 5.

Найти удельную теплоту растворения поваренной соли.

Приборы и материалы:

1. весы;

2. разновес;

3. указатель температуры;

4. калориметр;

5. стакан с водой;

6. поваренная соль Система оценивания результатов.

Решение

Задачка 1.

Высота подъема мяча относительно палубы , время движения мяча ввысь .

За этот период времени пароход переместился относительно берега

Тогда перемещение мяча относительно берега найдем по теоремеПифагора:

Ответ: 28 м.

Задачка 2.

Силы, действующие на нижний шарик: сила натяжения. Архимедова сила, сила тяжести:

Fи + Fарх =m1g

Силы, действующие на верхний шарик: сила Система оценивания результатов архимедова, сила тяжести, сила натяжения:

Fарх = Fи +m2g

Решая систему 2-ух уравнений, получаем:

Ответ: 15 Н.

Задачка 3.

1. Сила натяжения веревочки до таяния льда равна:

Когда лед растает:
Совсем получаем: FH1 –FH2 = gVЛ{pв-pД)
Omвem: 1 Н.

Задачка 4.

Из закона сохранения импульса: mv0=2mv

Отсюда

где v0 - скорость падающей капли; v - скорость капель сходу Система оценивания результатов после удара.

Из закона сохранения энергии:

(2)

где L - удельная теплота парообразования: tK = 100°С .

При подстановке в (1) и преобразований совсем получаем:

Ответ: 4,5 км/с.

Задачка 5.

1. Найти массу соли при помощи весов (m).

2. По разности масс калориметра с водой и пустого калориметра определяем массу воды (т0).

3. Указателем температуры определяем исходную температуру Система оценивания результатов воды в калориметре (t0).

4. При опускании соли в воду и ее растворении температура во­ды снижается до (t).

5. Из уравнения термического баланса находим удельную теплоту растворения соли:

где с — удельная теплоемкость воды.

11 класс

Условия задач

Задачка 1.

Пловец прыгает с вышки с высоты hи погружается в воду на глубину 3,5 м за 0,5 с Система оценивания результатов. Обусловьте высоту вышки.

Дано: s = 3,5 м, t = 0,5 с.

Отыскать: h =?

Задачка 2.

Сосуд разбит на три схожих отсека с теплоизолирую­щими перегородками, в каких изготовлены маленькие отвер­стия. Температура газа сначала во всех отсеках была схожа. Потом, поддерживая в первом отсеке прежнюю темпера­туру, во 2-м увеличиваем ее в 2 раза Система оценивания результатов, а в 3-ем - в 3 раза. Найти, во сколько раз по сопоставлению с начальным возросло давление в сосуде.

Задачка 3.

Обусловьте, за которую часть периода отклоненный маят­ник проходит половину амплитуды.

Задачка 4

Плоская горизонтальная фигура площадью S = 0,1 м2, ограниченная проводящим контуром, находится в од­нородном магнитном поле. Пока проекция магнитной индукции Система оценивания результатов на вертикаль Z умеренно изменяется от

Blz = 2 Тл до B2z = -2 Тл, по контуру протекает заряд = 0,08 Кл. Найдите сопротивление контура.

Задачка 5.

Найти показатель преломления стекла.

Приборы и материалы:

1) лист белоснежной бумаги;

2) линейка;

3) стеклянная призма;

4) транспортир;

5) таблица синусов.

Решение

Задачка 1.

Задачка распадается на две части: движение в воде и Система оценивания результатов движение в воздухе. Соединяет воединыжды эти движения то, что конечная скорость движения в воздухе сразу является исходной скоростью движения в воде.

Движение в воде.Определим, с какой скоростью пловец заходит в воду (3-ий вариант формул равноускоренного движения):

Перемножим равенства почленно:

Движение в воздухе.Беря во внимание, что v = v0, применяем формулу из Система оценивания результатов 5-ого варианта:

Ответ. h = 10 м.

Задачка 2.

По закону Менделеева-Клапейрона сначала в сосуде было давление Ро:

- в первом состоянии;

в конце:

PV=vlRT - в I отсеке; PV=v2R2T - во II отсеке;

PV = v3R3T – в III отсеке.

Число молей газа:

Совсем получаем:

Ответ: 1,6 раз Система оценивания результатов.

Задачка 3.

При гармонических колебаниях смещение определяется по формуле

х = х0 cos ωt,

где х0 - амплитуда, ω - повторяющаяся частота, По условию

Напомним, что координата х отсчитывается от положения равновесия, а не от последнего положения. Потому, чтоб отыскать координату, необходимо от амплитуды отнять пройденную часть. Подставляем смещение в формулу гармонических колебаний:

Ответ Система оценивания результатов.За шестую часть периода.

Задачка 4.

По закону электрической индукции в случае однородного поля:

2) С другой стороны, так что

3) Отсюда Ом.

Задачка 5.

1. На белоснежном листе бумаги начертить при помощи линейки две параллельные прямые на расстоянии менее 1 см друг от друга.

2. На эти полосы положить стеклянную призму.

3. Расположить глаз на уровне Система оценивания результатов листа бумаги и поворачивать призму до смещения 2-ух линий в одну, наблюдаемую через
боковые грани стекла.

4. Осторожно очертить контур призмы и пометить точками (А)
входящую в призму линию и выходящую (В) из нее. Это бу­дет падающий и вышедший из призмы луч.

5. Снять призму с бумаги и соединить конец падающего Система оценивания результатов луча (А) с началом вышедшего из призмы луча (В). Получим преломленный
луч (АВ).

6. Вернуть перпендикуляр к грани призмы в точке падения луча А. Отметить угол падения αи угол преломления β.

7. Измерить транспортиром угол
падения (α) и угол преломления (β)луча.

8. Вычислить показатель преломления стекла п формуле закона
преломления света:


sistema-normativnih-pravovih-aktov-po-ohrane-truda.html
sistema-npv-vena-cava-inferior.html
sistema-obespecheniya-goryachim-pitaniem-shkolnikov-nizhnekamskogo-municipalnogo-rajona-problemi-i-puti-ih-resheniya.html